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临渭区韩马初中赴大连博伦中学交流研讨纪实

2019

宜人的秋天,金色的芬芳芬芳。为了提高汉马初中教师的教育教学水平,丰富校本教研的形式,进一步加强校外学习的效果,发挥辐射和领导作用。出去读书。 9月26日至9月28日,在田刚校长的带领下,严小晨,任美玲,点军锁,叶赞利,安哲等六名老师赴大连博伦中学讨论和创造“智慧”。一种有效的上课方式。博伦中学董树金校长,范民立副校长,张延荣教务长,费洪志教授热情接待并陪伴了整个过程。

首先,我们参观了Boren中学的校园环境,体验了不同的校园环境和浓郁的文化氛围,并体验了寻求Boren学生知识的积极,现实和务实的精神。

接下来,我们在博伦中学观察了八位语言,英语,数学和物理老师的示范班。在课堂上,在老师的指导下,学生们积极探索问题,团队合作,交流和解决问题。整个课堂气氛活跃,有条理,有效。

在线教育平台为教师了解学生的学业状况提供了极大的便利。教师可以通过该平台提前了解学生自学过程中出现的问题,并及时给予反馈;然后在课堂上讲解课程,以使学生加深理解。知识,看到学生的积极参与,老师对教室的有效控制,让我们感到很多好处。课后,老师通过平板电脑安排相应的作业,以充分了解学生的作业完成情况。

课堂教学结束后,我们在三楼录音室进行了现场讨论。会上,博伦中学校长重点研究了案例研究和小组合的“ 2、3、38”教学模式的形成过程和成果。接下来,我们的学校教师就平台运行过程中可能遇到的问题进行了咨询。王楠先生从错误的练习,个人更正,分层培训和课后学习等方面对“智能教室”平台的用途和意义作了深入的解释。通过学习,我们对PAD翻转课堂的混合教学有了更深入的了解。

这次大连之行,我们不仅收获了新的教育理念,还学习了课堂教学的三维管理。在未来的教育教学中,我们将与汉中老师一起学习和探索,使我们可以运用所学知识,使汉马初中的教育和教学质量达到新的水平。

在线教育平台为教师了解学生的学业状况提供了极大的便利。教师可以通过该平台提前了解学生自学过程中出现的问题,并及时给予反馈;然后在课堂上讲解课程,以使学生加深理解。知识,看到学生的积极参与,老师对教室的有效控制,让我们感到很多好处。课后,老师通过平板电脑安排相应的作业,以充分了解学生的作业完成情况。

课堂教学结束后,我们在三楼录音室进行了现场讨论。会上,博伦中学校长重点研究了案例研究和小组合的“ 2、3、38”教学模式的形成过程和成果。接下来,我们的学校教师就平台运行过程中可能遇到的问题进行了咨询。王楠先生从错误的练习,个人更正,分层培训和课后学习等方面对“智能教室”平台的用途和意义作了深入的解释。通过学习,我们对PAD翻转课堂的混合教学有了更深入的了解。

这次大连之行,我们不仅收获了新的教育理念,还学习了课堂教学的三维管理。在未来的教育教学中,我们将与汉中老师一起学习和探索,使我们可以运用所学知识,使汉马初中的教育和教学质量达到新的水平。

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